黑白两色的棋子,落在225点上,这虽是一个简单的游戏,但这里有属于我的世界,因为它能变化出精妙绝伦的招数,仿佛人生一样多姿多彩。
  —— 题 记
  窗外的树叶在风的轻抚下发出“沙沙”的声音,仿佛把人带到了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子,我一个人静静地坐在椅子上,等待着,等待着三年前许下的诺言在今天实现……
  三年前,我初出茅庐,逢人便下五子棋,而且百战百胜。我非凡的棋法令那些所谓“高手”都甘拜下风,但最终我却败在他的手下。记得开局与往常一样,我当仁不让,步步延伸,希望用“狡兔三窟”之法令其疲于应付,但我还是“败北”了。我的优势被他的平静与沉稳一一化解。当时我脾气急躁,性格弱点渐渐暴露无遗,再加上先机尽失,我丢掉了一个平局的机会,输了。我忍住悲痛,黯然离去。临走时,对方用平静的语气送了我一句话:“人生如棋,棋盘上所展现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。”我咬着牙说:“三年后,我会来这儿与你再战。因为这里有属于我的世界!”
  “唉!”我轻叹了一声,思绪回到了棋盘上。“你是在等我吗?”“是的,希望向你学习。”我一字一顿地说。“不必客气!”他微笑着,依旧平静,拿起一枚棋子。
  这次我一反三年前的棋风,多了几分谨慎。棋子之间看似毫无瓜葛,实则环环相扣,脉络相通。毕竟是三年的磨砺,当时的轻狂与焦躁早已褪去,留下的只是谦逊与谨慎。
  “你的进步确实不小,沉稳了许多啊!”他手起一招快棋,想威胁我。
  “是吗?”我慢慢地答道,并手起一子,落在边缘上。
  “哈哈!放一个废子,你连那点敢闯的精神都没有了吗?”说着,他“啪”的一声,得意地摆弄着棋子。
  “你可知刘邦?他虽没有项羽的霸气,却能屈能伸,征服昔日的霸主,最终夺得天下。”我一招棋落。
  他手捏棋子,不停地搓捏着,长时间的沉默,我知道,他输定了。最终,他将棋子放回盒子,说:“我输了。”脸上依旧平静。沉默,长久的沉默。
  “你说过棋如人生,这便是我对人对事的态度,这局后,我将放弃这种态度,重新开始,或许是你一贯奉行的——平静与睿智并存。”说完,我离开了。
  这里有属于我的世界,在黑白之间体现的不仅仅是招数,更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活?这或许是“我的世界”里一直寻找的答案,如同黑白两色的变化,永远没有尽头。
  ■
  这篇满分作文的得分关键点在于以小见大、立意深刻。作者用对比手法叙述了“我”在两场五子棋游戏中的性格、思想的变化,并从其输赢得失联想到“用什么态度对待生活”,从而道出了“这里有属于我的世界”里的诸多人生哲理。平凡的生活中有着许多可歌可泣的事情,而只有一颗火热的心且善于思考的人,才能发现平淡的生活中许多非凡的东西,而将这些独特的发现巧妙地写进考场作文里,立意就会显得深刻。另外,运用题记,也凸显出作者在构思立意上的与众不同。,更多精彩资讯尽在{?域名};" />

【春节的文明】描写春节的作文

千万的山_写山的作文

儿童折纸大全图解船:感恩应该有行动|我的感恩行动作文

2019年10月30日 15:40


  笑问什么最富有魅力,我说是文学。它让我感受到生活的美好,精神的愉悦。
  散文,让我宁静
  在最焦躁的时候,是一篇《荷塘月色》走进我的夏至,冷却了我青春的骚乱与躁动。在最迷惘之时,是张晓风的文字理平了我心中凌乱蛊惑的鬓角。怎能不说散文是为宁静我心中“三千烦恼丝”的骨梳呢?那句句“哀而不伤”的美好、精致、细腻,如四月的春雨润泽着我。性灵的文字仿佛带我走进了文字所编织的乡间密居,让我在喧嚣中寻得一处宁静。读读冰心,读读余秋雨,读读张小娴……散文的魅力,梳平我纷乱嘈杂的内心世界。头戴以智慧与惬静为饰的整齐发髻吧。如此,宁静的我更美丽。
  诗歌,让我顾盼神飞
  我爱诗,更爱朗读古诗。沉醉于诗歌的朗读,让老师和同学见证了我脸上最美丽的表情。想起“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的文天祥,凛然的剑眉无疑是用眉笔勾描不出来的俊朗;读读顾城——那黑夜之子般的眼眸,又怎是庸脂俗粉所能及?我凝望着那述出自己希望,以残损的手掌摸索着天的戴望舒,他嘴角凝固的血才是最动人的色彩……沉醉在这些诗歌的意境中,我用声音表达出诗人的情志,而老师和同学说,沉醉在朗读世界中的我,顾盼神飞。
  小说,让我痴迷
  在我眼里,每本小说都有它独一无二的香气。或许是曹文轩笔下的秸秆味,或许是敬明祥笔下的寒雪凛香,或许是金庸在活死人墓里藏下的蜂蜜香……这些都让我痴迷。若说散文与诗都是画幅,也就只有小说是散发香气的囊嗅了。看一本小说,随着书页里的清香浓香缓缓前行,久而久之你身上也沾染了这墨香。偶遇随缘之人聊上共同喜欢的故事,共乐之,岂不达到了香囊招人喜爱的功效?我愿手捧一本小说,用心去寻那一缕芳香……
  文学的魅力让我痴迷、沉醉,让我顾盼神飞。
  ■
  文章最大的特点就是形式新颖,让人耳目一新。文章开头用“红妆倾城,墨香犹存”作为题记为文章导航点题,正文用“散文,让人宁静”“诗歌,让我顾盼神飞”“小说,让我痴迷”为小标题,串联起三个片段,使之浑然一体,疏密有致,而三个小标题也赫然点睛。结尾总结全文,与正文照应,结构严谨。
  (指导老师:刘腾辉)

动物园里有许多可爱的动物:有笨拙的黑熊在找食物;有悠闲的长颈鹿在吃草;有慵懒的小浣熊在睡觉;有最爱炫耀的孔雀在开屏……有趣极了!

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  微风乍起,吹得阳光碎落一地,“哗啦哗啦”我站在老旧的朱色铁门前头,仿佛看见时光穿梭的身影,在小巷尽头消失不见。
  记忆里,也是这样的香气。
  “十六号,十七号……”雨水的洗刷,让原本新艳的门牌变得锈迹斑斑,难以辨认,蓦地,一股清香钻进鼻腔里,顿时从头至脚的清爽,“是了,阿婆家的蔷薇!”
  很小的时候,不怕羞地穿着开裆裤,被奶奶牢牢地牵着,走路还是踉踉跄跄,却先学会了认路,小巷环环绕绕,我却能爽快地告诉奶奶“走这里!”其中的奥秘,我从没同别人讲过,只是每次回到家里,都用力嗅嗅阿婆院里的花香,以便下一次,还能灵敏把回家的路认出来。而如今十年已逝,未变的,还是这花香。
  记忆里,也是这样的面容。
  “吱呀”一声,门轴转动,果真是阿婆,带着慈祥的笑,愣住一会儿,难以置信地揉揉眼睛,才惊讶地说道:“呦,小姑娘都长这么大了,快进来,快进来!”我小心翼翼地踏过门槛,抚摩青灰的墙壁,似乎许多事一齐涌到脑海里,不由自主地浅浅笑了,“阿婆,蔷薇开得是那样好”我指着一株沉沉颔首的花“是啊,我记得你小时候就喜欢,来,我剪一朵给你”阿婆转身到屋里取剪刀,眼神里满是溺爱,笑得咧开了嘴,露出微黄却整齐的牙。未变的,还是这笑容。
  记忆里,也是这样的乡愁。
  阿婆拿着一朵蔷薇,用纸包好递给我,“当心,有刺哦”我甜甜地应着,“城市,可没人种这么漂亮的花呢”“可不是,城里人忙,哪有工夫侍弄花草呢?”我把蔷薇凑近鼻尖,用力地嗅了嗅,我没有告诉阿婆,搬进高楼之后,我还未同邻居说过话。我想,阿婆若知道,一定要说,“你要多对人家好,人家才会和你交朋友啊,是不是?”可是,阿婆,我觉得城里的高楼大厦隔开的,不仅是街道,更是人心。未变的,只有这淡淡的乡愁。
  家乡的定义,似乎永恒地静止,在这个斑驳的院落里。
  想想,离开老屋有十年之久了,蔷薇啊,你抬起头告诉我,去哪里再找这样真挚的情,这样明澈的心,这样温柔的故乡?
  再见蔷薇,再见……

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  读书学习,科技制作,文体爱好,社会实践……这里,一定会有属于你自己的世界。这个世界,陶冶你的性情,ti升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目,写一篇文章。
  要qiu:①将所选题目抄写在答题卡上;②不限文体(诗歌除外);③字数在600~800字之间;④不要出现所在学校的校名或师生姓名。
  其一,审题求细,把握关键。“这里有属于我的世界”指明了事件发生的地点与范围。“有”意味着这个世界存在的,并且一路伴我而行。“我的世界”选择的范围很大,要化大为小,可以是电脑的世界,也可以是书的世界;可以是音乐的世界,也可以是美术的世界;可以是京剧的世界,也可以是舞蹈的世界,等等。这就可以极大地调动考生回想曾经的生活经历,写出张扬个性的独特体验。这道题的题眼是“这里”,限定了所写内容的地点,可以是具体的一个地方:社区里、家里、校园里、马路上、公园内等,也可以是抽象的某种情境:小说的情节中,课堂的氛围里等。行文中要在关键处,譬如开头、结尾处适当点一点“这里”,“这里”发生了什么,以及我的感悟。
  其二,立意求深,升华“世界”。 这道题好写,但写好却不容易,弄不好整篇文章就流于肤浅。只有把“我的世界”这件事情放到人生、社会的背景下思考后,才能透过现象挖掘出其本质,才能在常人的观点或说法上提升一个层次,才能发现别人没有发现的那一点。譬如,“我”从小开始学古筝,而今提高弹古筝技艺的同时,定期到敬老院去演奏,让音乐之声充溢在老人心里,最后懂得在这里有属于我的世界。又如,到社区去参加社会实践,发挥“我”舞文弄墨的特长,及时报道社区的新气象,歌颂社区人民的新风貌、新思想,努力后我感慨这里有属于我的世界。诸如此类的基于社会层mian上的构思,会使“我的世界”融入大世界,这样才显得更大气,更洒脱,更有创意。
  其三,选材求严,定格“这里”。一篇考场作文有无吸引力,在很大程度上要看材料能不能使读者耳目一新。这道题能写的材料可随手拈来,通过对“这里”一词细分范围后,围绕所定的“这里”精心选材。若定格为校园生活,则聚焦到青春风cai,你可从寻找友情、渴求知识、为梦想奋斗等方面去选择新颖而有个性的材料,最终回扣到“这里有属于我的世界”。
  其四,构思求巧,灵动别致。考场作文有了灵动的结构、别致的情节,定会让阅卷老师的眼睛为之一亮,打出高分来。譬如通过学习钢琴来感悟青春风采的主旨,用小片段式和倒叙手法来写,开篇简要交代结果,点明“这里有属于我的世界”;主体部分的曲折和感悟要写明白,要处理好详与略的关系,学习钢琴过程中不断战胜困难的内容应泼墨如云,而感悟则惜墨如金;在每个场景之前有相应的环境或抒情引入,叙事后有相应的点题抒情;结尾处“这里有属于我的世界”的情感与感悟的升华应以较翔实的笔墨处理,使全文结构呈现出层层深入的布局。

儿童折纸大全图解船:【看这就是我的家乡】 我的家乡作文200字


  记得第一次来到这里,没有什么建筑,素面朝天,不施粉黛,像极了一个刚出生没多久的可爱的婴儿,我不曾想过它会变了模样。
  当我与小巷再见时,缕缕历史的清香拂面而来,街旁装饰古朴典雅的建筑,为小巷添上了一层淡淡的红色经典。挺拔庄严的名人馆屹立在小巷的中央,千百年来,小城人全心全意地守护着它。曾经,舍生取义的伟大化作一股坚不可摧的力量,也飘在小城的上空……
  记得那时这里人烟稀少,很少有人到这里做生意,有时候,就算你在这儿喊几声,也会听到回声,冷清清的会把自己吓倒,我不曾想过它会变了模样。
  当我与小巷再见时,小巷很早就热闹了起来,叫卖声、晨练声、讨价还价声,“青菜一块钱一斤!”“卖包子啦!”……小巷的人毫不羞涩,扯开嗓子大喊道。卖菜的人不会提很高的价格,买菜的人也不会还很低的价格,所以小巷总是充满欢声笑语。偶尔有晨练的老奶奶摔倒了,人们会赶忙扶起她,有的想把她送回家,有的想把她送到医院检查一下。小巷的人就像湛蓝的天空,蓝得纯洁,蓝得善良。
  记得那几年小城还不是很富裕,偶尔听说那条小巷有谁谁家的孩子有出息了,走出小城,走向世界了,全家人都替他高兴,是啊,可是又有多少人回来呢?我不曾想过它会变了模样。
  当我与小巷再见时,小巷迅速发展,已然成为小城的灵魂、小城的标志,在外的游子每年都会定期回来看看,走一走这条几百米长的小巷,嗅着这里特有的气息,感受着落叶对根永恒不变的情结。是啊,小巷对于他们来说,就是一个家,一个可以安居乐业的地方,小城的点点滴滴,他们全知道。
  小巷的景是古朴典雅的,小巷的人是纯洁善良的,小巷的情是永恒不变的。曾经多次幻想着小城的美丽,竟与小巷呈现出来得那么相似。或许,小巷真的是小城的一个缩影吧。
  人生道路上总会出现再次相见的机缘,有些无法预测出现的变化,只是我知道,这定会给你想要的惊喜与感动。
  ■
  1.布局巧妙,结构精致。作者以“记得”来勾引出对往日小巷的印象,再以“当我与小巷再见时”来铺陈呼应,标志性的段落开篇使得文章主体部分层次性异常鲜明;开头题记为全文定下基调,结尾两段总结全文,点题中也大大拓展了文章的意境。
  2.详略分明,现场感强。作者简笔勾勒三个“记得”,浓墨重彩三个“当我与小巷再见时”, 详略对比中着重展现了今天的小巷发生的巨大变化:小巷的文化味浓了,生活味浓了,人情味浓了。尤其是对小巷早市的场面描写相当细腻,传神地表达出小巷居民的厚道与善良,生活现场感强。而对小巷走出的人又回来看看的叙写,也增加了文章内容的厚度。儿童折纸大全图解船
  我的爸爸妈妈在龙泉湖养鱼,是出了名的养殖户。
  暑假没几天,妈妈吩咐道:“到湖上去帮帮爸爸的忙,那里有属于你的世界。”这是不容分辩的口气,是妈妈从未有过的。我一听,心里“咯噔”一下——都怪那张该死的成绩单!
  上了停泊在湖里的大船,我被分派的任务是帮爸爸“卷渔草”。
  龙泉湖上,只见渔民站在行驶的机船船边,向不足五米深的水中斜插一根竹竿,不出半分钟,再翘起那粗壮的竹竿,厚厚的一摞墨绿色的水草便慢慢地爬到船上。这就是我今天要做的事,也是我从未做过的事。
  下午三点多,骄阳似火。我明明听到汗珠儿从爸爸黝黑的皮肤上滑下发出的声音。心想,爸爸真傻,难道就不会找个凉爽的时候再干?爸爸好像猜透了我的心思似的,说:“等,等到什么时候?等你想去做了,鱼都饿死了。”他顿了顿又说:“今天还算好,有点凉风。从这时候到寒冬腊月,一天也歇不得!”
  我低下了头,心想,这里哪有属于我的世界?
  “当心!”爸爸一声大吼,我惊恐万分。抬起头来,不好,两船要“接吻”啦!我忙把船舵向里扳。错了,忙向外推。快!快!再用力。我使出浑身解数,才算逃此一劫。
  可爸爸若无其事地说:“你又把头低下去了?快抬起头,掌好舵!”
  我挺了挺腰杆,抬起目光。这一抬头才知道,原来这地图上一丁点大的湖可用“浩瀚”来形容了。我有点睁不开眼了,但眼前的美景确实让我折服。
  “是不是当人抬起头的时候眼前就开阔了?在茫茫湖面上,在广阔蓝天下,我堂堂正正地站立着。”
  而过去的我,却长久习惯于垂着头,盯着脚,因烈日的炙烤而停止前进的步伐;因某一次失误而消沉……而今,身处广博无垠的天地间,过去的一切此时都“灰飞烟灭”了。我隐隐感觉到,这就是妈妈所说的“这里有属于我的世界”吧!
  拉下夜幕的龙泉湖,正被“温柔”浸染,一切趋于宁静平和。我开始品尝出“月涌大江流,星垂隔湖阔”的味道了,白天的酷热已消失殆尽。湖面起风了,“呼呼”作响,我的每个毛孔都张开着,舒畅地呼吸着……挣脱枷锁的心真的可以飞翔。
  此时此刻,我真的感悟到,这里有属于我的世界。与生活交往,会有广阔的胸怀;与劳动交往,会懂得学习也要付出艰辛;与过去的“我”交
  ■
  这篇考场作文获得满分的主要理由是选材新颖,细绘心理,情真意切,十分感人。炎夏酷暑,第一次到龙泉湖“卷渔草”,其艰辛是不言而喻的。但作者把写作重点放在“我”的心理活动描写上,放在遇到“问题”我与爸爸不同的表现上。由“这里哪有属于我的世界”到“隐隐感觉到,这就是妈妈所说的‘这里有属于我的世界’”再到“真的感悟到,这里有属于我的世界”,生活氛围真实可感,情节安排跌宕起伏,进一步让人揣摩到“我”对“这里有属于我的世界”的情感变化。文章的感染力极强,当然也能吸引阅卷老师的眼球。

今天的科学与艺术展览,让我大开眼界,在玩中增长了知识!

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  黑白两色的棋子,落在225点上,这虽是一个简单的游戏,但这里有属于我的世界,因为它能变化出精妙绝伦的招数,仿佛人生一样多姿多彩。
  —— 题 记
  窗外的树叶在风的轻抚下发出“沙沙”的声音,仿佛把人带到了原始森林中。棋盘上摆放着四颗棋子,我一个人静静地坐在椅子上,等待着,等待着三年前许下的诺言在今天实现……
  三年前,我初出茅庐,逢人便下五子棋,而且百战百胜。我非凡的棋法令那些所谓“高手”都甘拜下风,但最终我却败在他的手下。记得开局与往常一样,我当仁不让,步步延伸,希望用“狡兔三窟”之法令其疲于应付,但我还是“败北”了。我的优势被他的平静与沉稳一一化解。当时我脾气急躁,性格弱点渐渐暴露无遗,再加上先机尽失,我丢掉了一个平局的机会,输了。我忍住悲痛,黯然离去。临走时,对方用平静的语气送了我一句话:“人生如棋,棋盘上所展现的是一个人的性格与思想作风。你需要历练的地方太多了。”我咬着牙说:“三年后,我会来这儿与你再战。因为这里有属于我的世界!”
  “唉!”我轻叹了一声,思绪回到了棋盘上。“你是在等我吗?”“是的,希望向你学习。”我一字一顿地说。“不必客气!”他微笑着,依旧平静,拿起一枚棋子。
  这次我一反三年前的棋风,多了几分谨慎。棋子之间看似毫无瓜葛,实则环环相扣,脉络相通。毕竟是三年的磨砺,当时的轻狂与焦躁早已褪去,留下的只是谦逊与谨慎。
  “你的进步确实不小,沉稳了许多啊!”他手起一招快棋,想威胁我。
  “是吗?”我慢慢地答道,并手起一子,落在边缘上。
  “哈哈!放一个废子,你连那点敢闯的精神都没有了吗?”说着,他“啪”的一声,得意地摆弄着棋子。
  “你可知刘邦?他虽没有项羽的霸气,却能屈能伸,征服昔日的霸主,最终夺得天下。”我一招棋落。
  他手捏棋子,不停地搓捏着,长时间的沉默,我知道,他输定了。最终,他将棋子放回盒子,说:“我输了。”脸上依旧平静。沉默,长久的沉默。
  “你说过棋如人生,这便是我对人对事的态度,这局后,我将放弃这种态度,重新开始,或许是你一贯奉行的——平静与睿智并存。”说完,我离开了。
  这里有属于我的世界,在黑白之间体现的不仅仅是招数,更是一个人的性情与思想。用什么态度对待生活?这或许是“我的世界”里一直寻找的答案,如同黑白两色的变化,永远没有尽头。
  ■
  这篇满分作文的得分关键点在于以小见大、立意深刻。作者用对比手法叙述了“我”在两场五子棋游戏中的性格、思想的变化,并从其输赢得失联想到“用什么态度对待生活”,从而道出了“这里有属于我的世界”里的诸多人生哲理。平凡的生活中有着许多可歌可泣的事情,而只有一颗火热的心且善于思考的人,才能发现平淡的生活中许多非凡的东西,而将这些独特的发现巧妙地写进考场作文里,立意就会显得深刻。另外,运用题记,也凸显出作者在构思立意上的与众不同。

儿童折纸大全图解船:我的外婆作文450字 [外婆的剪纸]

【<】【b】【r】【>】【 】【 】【马】【霜】【天】【马】【老】【师】【夹】【着】【课】【本】【,】【微】【笑】【着】【走】【进】【教】【室】【时】【,】【顽】【劣】【的】【初】【二】【(】【2】【)】【班】【的】【小】【男】【生】【小】【女】【生】【差】【点】【没】【笑】【出】【声】【来】【:】【一】【米】【八】【的】【瘦】【削】【身】【架】【,】【鼻】【梁】【上】【架】【着】【副】【很】【夸】【张】【的】【眼】【镜】【,】【以】【至】【于】【半】【个】【面】【孔】【都】【闪】【烁】【在】【厚】【重】【的】【玻】【璃】【镜】【片】【的】【后】【面】【,】【给】【人】【以】【一】【种】【头】【重】【脚】【轻】【的】【感】【觉】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【虽】【然】【早】【有】【“】【探】【马】【”】【来】【报】【,】【这】【个】【从】【外】【校】【新】【调】【来】【的】【班】【主】【任】【,】【是】【专】【带】【差】【班】【的】【高】【手】【,】【很】【有】【能】【耐】【,】【但】【他】【是】【我】【们】【的】【对】【手】【吗】【?】【要】【知】【道】【,】【这】【个】【班】【一】【年】【中】【气】【走】【了】【三】【个】【班】【主】【任】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【第】【一】【节】【课】【,】【水】【波】【不】【兴】【,】【4】【5】【分】【钟】【在】【马】【老】【师】【的】【微】【笑】【和】【同】【学】【们】【的】【游】【离】【目】【光】【中】【平】【静】【度】【过】【。】【马】【老】【师】【走】【出】【教】【室】【。】【走】【出】【教】【室】【的】【马】【老】【师】【身】【后】【被】【一】【双】【双】【明】【亮】【的】【眼】【睛】【盯】【着】【。】【他】【们】【在】【证】【实】【一】【则】【听】【到】【的】【消】【息】【:】【马】【老】【师】【的】【右】【腿】【有】【点】【跛】【。】【是】【的】【,】【上】【大】【学】【时】【马】【老】【师】【在】【一】【次】【篮】【球】【赛】【中】【,】【摔】【折】【了】【腿】【。】【医】【生】【的】【轻】【率】【治】【疗】【,】【使】【他】【的】【右】【腿】【短】【了】【那】【么】【一】【点】【点】【。】【走】【快】【的】【时】【候】【,】【便】【有】【了】【跌】【宕】【起】【伏】【的】【效】【果】【。】【此】【时】【的】【马】【老】【师】【并】【不】【知】【道】【他】【行】【走】【的】【姿】【势】【已】【经】【令】【他】【的】【学】【生】【产】【生】【了】【小】【小】【的】【兴】【奋】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【下】【午】【自】【习】【课】【。】【马】【老】【师】【走】【进】【教】【室】【时】【,】【便】【见】【黑】【板】【前】【围】【着】【一】【群】【同】【学】【,】【见】【他】【来】【,】【便】【轰】【地】【四】【下】【散】【开】【。】【黑】【板】【上】【画】【着】【一】【幅】【画】【:】【一】【匹】【嶙】【峋】【的】【瘦】【马】【直】【立】【着】【后】【腿】【,】【马】【脸】【上】【很】【滑】【稽】【地】【罩】【着】【副】【大】【大】【的】【眼】【镜】【。】【旁】【边】【有】【诗】【两】【句】【:】【“】【远】【看】【金】【鸡】【独】【立】【,】【近】【看】【瘦】【马】【悬】【蹄】【。】【”】【马】【老】【师】【看】【看】【画】【,】【又】【看】【看】【全】【班】【同】【学】【。】【此】【刻】【,】【全】【班】【每】【个】【人】【都】【努】【力】【呈】【现】【出】【“】【与】【己】【无】【关】【”】【的】【坦】【然】【神】【情】【,】【但】【又】【不】【时】【地】【瞟】【着】【老】【师】【的】【面】【部】【表】【情】【。】【马】【老】【师】【笑】【笑】【,】【在】【诗】【的】【后】【面】【挥】【毫】【续】【上】【:】【“】【行】【走】【风】【吹】【落】【叶】【,】【躺】【下】【长】【短】【不】【齐】【。】【”】【问】【:】【“】【此】【意】【如】【何】【?】【”】【全】【班】【同】【学】【一】【下】【子】【如】【绷】【断】【的】【弦】【、】【决】【堤】【的】【水】【,】【大】【笑】【不】【已】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【马】【老】【师】【不】【笑】【,】【做】【严】【肃】【状】【:】【“】【今】【后】【这】【位】【同】【学】【可】【任】【语】【文】【科】【代】【表】【,】【兼】【出】【黑】【板】【报】【。】【”】【全】【班】【复】【大】【笑】【,】【可】【笑】【着】【笑】【着】【,】【都】【不】【笑】【了】【。】【诗】【画】【作】【者】【吴】【晓】【阳】【慢】【慢】【站】【了】【起】【来】【,】【红】【着】【脸】【,】【嘴】【唇】【翕】【动】【着】【想】【说】【什】【么】【。】【马】【老】【师】【微】【笑】【着】【拍】【拍】【他】【,】【示】【意】【坐】【下】【。】【复】【转】【身】【,】【在】【黑】【板】【上】【重】【重】【写】【下】【四】【个】【字】【:】【尊】【师】【重】【教】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【于】【是】【,】【每】【日】【踏】【着】【晨】【光】【,】【路】【上】【、】【校】【园】【里】【,】【处】【处】【都】【能】【听】【到】【初】【二】【(】【2】【)】【班】【同】【学】【嘹】【亮】【的】【声】【音】【。】【马】【老】【师】【的】【自】【豪】【溢】【于】【言】【表】【:】【到】【处】【都】【是】【我】【们】【班】【的】【人】【。】【有】【的】【同】【学】【低】【头】【走】【路】【,】【马】【老】【师】【会】【很】【认】【真】【地】【走】【到】【他】【面】【前】【,】【喊】【一】【声】【:】【同】【学】【好】【!】【在】【你】【小】【吃】【一】【惊】【之】【后】【,】【你】【会】【看】【到】【一】【个】【高】【出】【你】【一】【个】【多】【头】【的】【瘦】【长】【个】【子】【和】【他】【从】【镜】【片】【后】【荡】【漾】【出】【的】【微】【笑】【。】【半】【个】【月】【后】【,】【师】【生】【互】【致】【问】【候】【蔚】【然】【成】【风】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【马】【老】【师】【教】【数】【学】【。】【热】【门】【的】【主】【科】【教】【师】【大】【抵】【都】【做】【家】【教】【,】【可】【马】【老】【师】【不】【做】【家】【教】【。】【不】【做】【家】【教】【的】【马】【老】【师】【便】【成】【了】【“】【另】【类】【”】【。】【老】【婆】【劝】【他】【挣】【一】【份】【家】【教】【钱】【,】【补】【贴】【家】【用】【。】【马】【老】【师】【说】【,】【手】【心】【手】【背】【都】【是】【身】【上】【的】【肉】【,】【好】【生】【差】【生】【都】【是】【我】【的】【学】【生】【。】【于】【是】【,】【便】【自】【己】【给】【自】【己】【加】【课】【,】【弄】【得】【累】【累】【的】【。】【后】【来】【,】【拗】【不】【过】【几】【个】【差】【生】【家】【长】【的】【苦】【苦】【恳】【求】【,】【开】【了】【小】【灶】【,】【可】【又】【不】【收】【人】【家】【的】【钱】【。】【有】【人】【便】【说】【,】【鲁】【迅】【笔】【下】【的】【孔】【乙】【己】【还】【晓】【得】【没】【钱】【先】【赊】【碗】【黄】【酒】【,】【他】【怎】【么】【这】【么】【迂】【?】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【马】【霜】【天】【的】【班】【主】【任】【位】【置】【固】【若】【金】【汤】【,】【一】【连】【当】【了】【两】【年】【。】【这】【个】【班】【的】【成】【绩】【扶】【摇】【直】【上】【,】【从】【全】【年】【级】【最】【后】【一】【名】【,】【一】【口】【气】【超】【过】【5】【个】【班】【,】【直】【逼】【第】【一】【名】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【初】【三】【毕】【业】【前】【的】【最】【后】【一】【次】【班】【会】【,】【马】【老】【师】【照】【例】【微】【笑】【着】【走】【进】【教】【室】【,】【吴】【晓】【阳】【早】【已】【又】【在】【黑】【板】【上】【画】【了】【匹】【瘦】【马】【,】【马】【脸】【上】【还】【是】【罩】【着】【副】【大】【大】【的】【眼】【镜】【,】【旁】【边】【写】【了】【四】【个】【字】【:】【“】【瘦】【马】【铜】【声】【”】【。】【见】【老】【师】【进】【来】【,】【班】【长】【走】【上】【讲】【台】【,】【用】【红】【粉】【笔】【写】【下】【了】【一】【横】【。】【马】【老】【师】【惊】【诧】【,】【怎】【么】【不】【写】【了】【?】【只】【见】【全】【班】【4】【5】【位】【同】【学】【按】【学】【号】【,】【一】【个】【接】【一】【个】【上】【来】【,】【每】【人】【也】【只】【写】【了】【一】【笔】【。】【黑】【板】【上】【出】【现】【了】【醒】【目】【而】【鲜】【红】【的】【六】【个】【大】【字】【:】【“】【老】【师】【,】【我】【们】【爱】【您】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【掌】【声】【响】【起】【来】【,】【持】【久】【而】【热】【烈】【。】【马】【霜】【天】【老】【师】【的】【眼】【睛】【湿】【润】【了】【,】【有】【晶】【亮】【的】【东】【西】【要】【涌】【出】【来】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【高】【险】【峰】【 】【选】【自】【《】【扬】【子】【晚】【报】【》】【)】儿童折纸大全图解船【<】【p】【>】【生】【命】【的】【价】【值】【是】【什】【么】【?】【人】【活】【在】【世】【上】【到】【底】【是】【为】【了】【什】【么】【?】【假】【如】【你】【是】【一】【滴】【水】【,】【你】【是】【否】【会】【滋】【润】【一】【寸】【土】【地】【?】【假】【如】【你】【是】【一】【缕】【阳】【光】【,】【你】【是】【否】【会】【照】【亮】【一】【分】【黑】【暗】【?】【<】【/】【p】【>】

儿童折纸大全图解船:[五指的倾诉]五指争功作文

【<】【p】【>】【比】【赛】【回】【来】【同】【学】【们】【说】【看】【见】【其】【他】【班】【有】【准】【备】【的】【更】【全】【的】【,】【就】【连】【古】【时】【候】【的】【衣】【服】【都】【是】【精】【心】【准】【备】【的】【,】【都】【自】【叹】【不】【如】【起】【来】【。】【这】【说】【明】【我】【们】【与】【别】【人】【还】【是】【有】【差】【距】【的】【,】【所】【以】【我】【们】【以】【后】【还】【得】【继】【续】【努】【力】【。】【但】【是】【,】【只】【要】【尽】【力】【了】【,】【我】【们】【也】【许】【不】【会】【拿】【到】【名】【次】【可】【是】【我】【们】【却】【收】【获】【了】【快】【乐】【。】【<】【/】【p】【>】

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